Управління

Основні принципи управління

Управління навчальним закладом

Концепція розвитку навчального закладу

        З метою реалізації державної політики в галузі освіти в ході реалізації положень Національної доктрини розвитку сучасної освіти України у XXI столітті в закладі розроблено програму розвитку школи з визначенням мети, завдань та перспектив розвитку загальноосвітньої школи. Програма розвитку школи базується на законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,          

       Концепцію громадянського виховання, Концепції профільного навчання учнів у старшій школі, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо функціонування і розвитку освіти в Україні». Програма спрямована на виконання Державних стандартів базової і повної середньої освіти, виконання інноваційної, самодостатньої, соціально адаптованої особистості, громадянина і патріота України.

       Головна мета програми – чітке визначення стратегії розвитку закладу на 2011-2015 рр., вирішення проблем гуманізації виховання та навчання, підвищення якості процесу освіти.

Пріоритетними напрямками в програмі розвитку школи є:

• Досягнення якісно нового рівня загальноосвітньої підготовки на основі творчого застосування передових педагогічних        технологій, науково-методичних досягнень;
• Створення системи профілактики і збереження здоров’я дітей, їх соціальний захист;
• Підвищення рівня навчально-виховного процесу;
• Застосування новітніх педагогічних технологій, реконструювання змісту освіти на здоров’язберігаючій основі.

       Протягом навчального року кожен член адміністрації та колективу має чітко розподілені обов'язки.

Концепція розвитку школи складається з розділів:

• Кадрове забезпечення;
• Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників школи;
• Впровадження інноваційних технологій в управління школою, інформаційне забезпечення діяльності закладу;
• Взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадськістю (радою, учнівським комітетом, батьківським       комітетом);
• Організація психологічної служби в школі;
• Фінансування;
• Робота з покращення матеріальної бази;
• Організація виховної роботи;
• Програма розвитку бібліотечної справи.

Планування діяльності навчального закладу

        Нормативно-правову основу планування діяльності закладу складають документи міжнародного рівня: Конвенція ООН про права дитини; документи загальнодержавного рівня: Конституція України, Закони України «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю»; Національна доктрина розвитку освіти.

Планування роботи в КЗШ № 108 здійснюється у перспективному, річному та тижневому планах роботи та становить цілісну педагогічну систему. Щорічний план складається на основі перспективного плану, відповідно до науково-методичної проблеми закладу та області, на основі аналізу роботи школи за попередній навчальний рік.

         Річний план обговорюється і затверджується педагогічною радою школи. На основі річного плану роботи складаються плани роботи методичної ради, шкільних предметних комісій, виховної роботи класних керівників, учнівського самоврядування, творчих і динамічних груп. Всі плани скоординовані між собою.

Протягом навчального року кожен член адміністрації та колективу має чітко розподілені обов'язки.

 У складанні річного плану беруть участь адміністрація, керівники ШМО, члени ПК школи, після чого план узгоджується з педколективом та затверджується на серпневому засіданні педради.

Річний план складено за наступними розділами:

1. Нормативно-правова база діяльності Криворізької загальноосвітньої школи № 108

2. Аналіз роботи школи за 2010-2011 навчальний рік.

3. Головні завдання школи на 2011-2012 навчальний рік.

4. Етапи реалізації науково-методичного проекту області.

5. Забезпечення виконання законів України, що регламентують питання освіти.

6. Управління діяльності педагогічного колективу.

7. Науково-методична робота.

8. Робота з кадрами.

9. Виховна робота.

10. Охорона праці та безпека життєдіяльності.

11. Робота з батьками та громадськістю.

12. Збереження та поповнення навчально-матеріальної бази, фінансово-господарська діяльність.

13. Діагностико-аналітична діяльність.

14. Внутрішньошкільний контроль та керівництво.

15. Річний план роботи бібліотеки.

16. Річний план роботи соціального педагога.

17. Річний план роботи практичного психолога.

18. План роботи дитячого об’єднання «Первоцвіт».

         Календарне планування з навчальних предметів відповідає вимогам навчальних програм, теми доцільно розбито за розділами, погоджені із заступником директора з навчально-виховної роботи та затверджені директором. Стан поурочного планування постійно контролюється адміністрацією школи.

         Навчальний план враховує основні вимоги Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», спрямований на реалізацію стратегії Національної доктрини розвитку освіти щодо забезпечення рівного доступу до якісної освіти, державної національної програми «Діти України», положень Концепції загальної середньої освіти щодо переорієнтації навчально-виховного процесу на особистість дитини, нормативних документів про школу, навчальних програм державного стандарту освіти та з метою апробації й опрацювання методології переведення старшої школи на профільне навчання.

          Навчальний план початкової школи – складений за Типовими навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання, наказ МОНУ від 29.11.2005 року № 682 (Додаток 1) Навчальний план основної школи – складений за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 12-ти річної школи, затверджений наказом МОНУ від 23.02.2004 року № 132 зі змінами внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (Додаток 22).

Навчальний план старшої школи розроблений за Типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню з навчанням українською мовою затверджений наказом МОНУ від 27.08.2010 р. № 834 .

Робочий навчальний план затверджено відділом овіти виконкому Довгинцівської районної у місті ради.

Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної частин навчального плану.

                                                       Ефективність управлінських рішень   

        У школі створено умови для забезпечення державно-громадського управління на засадах прозорості, демократизму, розширення впливу громадської думки на прийняття рішень, через роботу педагогічної ради та батьківського комітету з чітким розподілом функцій, поєднанням принципів цільового обґрунтування, передбачення та координації.

ма.

         Етика управлінської діяльності ґрунтується на принципах взаємоповаги, демократичності, прозорості та гласності, толерантності. Взаємовідносини між вчителями та учнями, вчителями та батьками, між членами педагогічного колективу базуються на принципах особистісно-орієнтованого підходу, шляхом створення гуманної, демократичної атмосфери в школі.

         Управління школою за сучасних умов вимагає від керівника наукової компетентності, майстерності і постійного вдосконалення.

Прийняття управлінського рішення – це вибір керівником найбільш оптимального адекватного в конкретній ситуації способу розв’язання управлінських проблем з кількох можливих варіантів. Основою управлінського рішення є правові, педагогічні та психологічні норми.

          Всі управлінські рішення в закладі ведуться відповідно Національного стандарту України «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів» (ДСТУ4163-2003).

          Управлінські рішення адміністрацією школи приймаються шляхом видання наказів навчально-виховного характеру, через рішення педагогічної ради та нарад при директорі. Всі види вищесказаної діяльності висвітлені у плані роботи школи на навчальний рік. Управлінські рішення – об'єктивні, аргументовані, доцільні, актуальні і конкретні. Забезпечено систему контролю за їх виконанням.

          Порядок діяльності школи визначено правилами внутрішнього розпорядку. Кожним структурним підрозділом виконуються обов'язки у відповідності з розділом у Статуті школи.

          Виконуються параметри ефективності системи управління школою: швидко обробляється інформація, оперативно доводиться до виконавців рішення, своєчасно проводиться координація дій у розстановці виконавців.

Використання різноманітних форм і методів внутрішкільного контролю дозволяє адміністрації школи отримувати об'єктивну інформацію про стан навчально-виховного процесу в розв'язанні питань позакласної, позаурочної роботи, поведінки учнів.

          Відповідно до результатів анкетування педагогів в школі створюються умови для забезпечення державно-громадського управління на засадах демократизму, відмови від командно-адміністративного стилю керівництва, розширення впливу громадської думки на прийняття рішень через роботу педагогічної ради.

          Управлінська діяльність в закладі ґрунтується на взаємоповазі, демократичності, гуманізмі в стосунках з колегами. В закладі сформовано сприятливий соціально-психологічний мікроклімат. Взаємовідносини між членами педагогічного колективу базуються на дотриманні принципів особистісно-орієнтовного підходу.

          Педагогічний колектив закладу підтримує тісні контакти з учнями та їх батьками. Велика увага приділяється естетичному оформленню та озелененню школи, кабінетів, коридорів, зміцненню матеріальної бази закладу.

          Адміністрація школи постійно сприяє підвищенню фахового рівня педагогів, створює творчу атмосферу в колективі, своєчасно та принципово оцінює роботу вчителя, використовує різні способи стимулювання зростання професійного рівня вчителів (премії, путівки на відпочинок, зручний графік роботи, залучення до керівництва методичними структурами школи, довіра та визнання).

Керівник Вашого закладу має стиль керівництва:

У ставленні до підлеглих керівник закладу:

               Впровадження інноваційних технологій в управління закладом. Ведення ділової документації

           У школі є всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність середнього загальноосвітнього закладу: Конституція України, Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальний середній навчальний заклад, Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа), Національна доктрина розвитку освіти, Державні стандарти початкової та середньої загальної освіти, всі інструкції та накази, методичні листи та рекомендації МОН України. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів МОН України, головного управління освіти, сайтами ДОІППО, управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, що дає можливість оперативно і мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами.

            Сучасний процес інформатизації освіти потребує впровадження інформаційних технологій у навчання, а також в управління навчальним закладом. Створення комп’ютерної бази дає можливість оперативно реагувати на будь-які процеси в галузі освіти, приймати управлінські рішення, здійснювати контрольно-аналітичну діяльність, раціонально розподіляти час роботи адміністрації, мати базу даних для проведення педагогічних рад, нарад при директорові, семінарів, науково-практичних конференцій. З метою підтримки інноваційних процесів реформування освітньої галузі адміністрація школи використовує комп’ютерну техніку.

           З 2011 року навчальний заклад підключено до єдиної системи «КУРС Школа», внесені до бази даних відомості про вчителів та учнів. Застосування комп’ютерних технологій дає змогу впорядкувати облік та обробку інформації, вдосконалювати систему ведення документації і підвищити ефективність роботи педколективу за рахунок якості і оперативності розв’язання управлінських рішень, надання своєчасної методичної допомоги.

           З 2009 року навчальний заклад підключено до мережі «Інтернет».

Впровадження таких управлінських інновацій сприяє навчально-виховному процесу, зокрема забезпечення моніторингу особистості розвитку учнів та професійних досягнень педагогів.

Якість внутрішньошкільного контролю

           Внутрішньошкільний контроль – це одна з основних функцій управління, яка спрямована на отримання інформації про навчально-виховний процес, кадрове забезпечення та матеріальну базу з метою оцінювання та прийняття конструктивних рішень.

           Внутрішньошкільний контроль у закладі здійснюється згідно річного плану роботи школи, має чітке розподілення між членами адміністрації та керівниками ШМК.

Графік внутрішньошкільного контролю складається з врахуванням перспективного плану здійснення експертизи викладання навчальних предметів та моніторингу усіх ланок НВП.

Графік має терміни і види контролю за:

•        станом планування вчителями-предметниками та класними керівниками;
•        веденням ділової документації;
•        станом викладання навчальних предметів;
•        виконанням навчальних планів та програм;
•        успішністю учнів;
•        проведенням тематичних заходів;
•        проведенням підсумкових контрольних робіт, тощо.

           У графіку зазначено також форми прийняття управлінських рішень. У ході вивчення питань якості НВП адміністрацією школи та керівниками ШМК розробляються рекомендації для вчителів.

           Система внутрішньошкільного контролю діє ефективно, бо вся зібрана інформація оперативно опрацьовується; доводиться до виконавців, за необхідністю вносяться корективи в раніше прийняті плани, своєчасно здійснюється координація дій та виконавців. Прийняття та виконання рішень гласне.

           Резервом підвищення результатів роботи школи є поліпшення якості, форм та методів внутрішньошкільного контролю.

Згідно з Інструкцією з ведення ділової документації в загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступеня адміністрацією закладу ведуться книги обліку наслідків внутрішкільного обліку за відвідуванням уроків вчителів, позакласних заходів класних керівників, за роботою гуртків та спортивних секцій, за проведенням виховних годин.

Якість навчально-виховного процесу школи, його результативність, залежить від взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: учнів, педагогів, батьків, громадськості, органів місцевого самоврядування.

           У школі склалася система взаємодії і співпраці з громадськістю, позашкільними закладами, установами та організаціями району, підприємцями тощо. Тісна співпраця, позитивна мотивація з боку адміністрації школи за останні роки допомогли покращити матеріальну базу школи: створено локальну комп’ютерну мереж, з виходом у мережу Інтернет, відремонтовано фойє 1 поверху, придбано дванадцять одиниць технологічного обладнання, за рахунок спонсорських коштів придбано мультимедійний проектор, цифровий фотоапарат, замінено куліси в актовій залі, щороку проводяться косметичні ремонти шкільних приміщень, спортивної зали, оформлено тематичні коридори на 1-му поверсі тощо.

          Заклад активно взаємодіє з органами місцевого самоврядування, інноваційно-методичним центром управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, відділом освіти виконкому Довгинцівської районної в місті ради, відділом сім’ї та молоді виконкому, службою у справах дітей, районним відділом внутрішніх справ, кримінальною міліцією, центром зайнятості, залізницею. Школа підтримує зв’язки з Дніпропетровським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти. Міцні зв’язки школа підтримує з Центрами дитячо-юнацької творчості «Гармонія», «Дружба», дитячо-юнацькою спортивною школою № 9, СЮТ та КЮА, міською та Довгинцівської радами ветеранів.

Заклад постійно дбає про власний імідж і різними засобами інформує мешканців району, міста про свої здобутки, про навчальні, виховні і спортивні досягнення учнів: випущено рекламні буклети про діяльність закладу, створено логотип школи, школа має власний прапор та гімн. Життя та досягнення закладу мають відображення у міських газетах «Червоний гірник» та у випусках ТРК «Рудана», КРТ«Криворіжжя». Життя та досягнення закладу мають відображення на сторінках шкільної газети «Імпульс».

                                                            Суспільний рейтинг начального закладу

         Сучасний навчальний заклад – це відкрита соціально-педагогічна система, яка взаємодіє з багатьма соціальними інститутами. Суспільний рейтинг закладу сформовано суспільною оцінкою мешканців мікрорайону, успішною діяльністю закладу, ступенем задоволення учнів та батьків освітніми послугами в навчальному закладі та науково-методичним рейтингом закладу.

          З метою визначення суспільного рейтингу закладу регулярно проводяться анкетування учнів, батьків та мешканців мікрорайону.

          За відгуками батьків, учнів, випускників закладу, громадськості, керівників установ та організацій району і міста щодо діяльності навчального закладу, згідно з результатами перевірок, суспільний рейтинг школи високий. Цьому сприяють: суспільно-економічний профіль закладу, групи подовженого дня для учнів початкової школи, доцільний вибір факультативних курсів, спортивних секцій висококваліфіковані педагогічні кадри комфортна доброзичлива атмосфера; цікаві позакласні заходи надання можливості учням розвивати свої творчі здібності; кваліфікована допомога учням у проектуванні життєвих перспектив тісні контакти вчителів з учнями, їх батьками, соціальним педагогом, практичним психологом, адміністрацією школи, наявна матеріальна база, зручна їдальня, добре облаштована бібліотека.

          Адміністрації, педагогічному колективу притаманні такі якості: висока виконавча дисципліна, толерантність у відносинах з батьками, учнями; активний контакт з засобами масової інформації, оперативність у вирішенні проблемних питань на шкільному рівні. На базі закладу проводяться навчальні семінари, конференції, конкурсні випробування, на яких пропагуються позитивні здобутки закладу.